桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声——记9159金沙游艺场【www.9159.com】新教师学习型工作室成立

      2019年9月9日,教师节到来之际,9159金沙游艺场【www.9159.com】集结近两年新进的青年教师,在马毅鑫校长、石裕雄副校长的引导和人事处姜悦文老师、班主任工作室导师徐洁岚老师帮助下,成立了以周晓辉老师为领衔人的新教师学习型工作室。

      新教师学习型工作室,是一支由十种不同学科不同青年教师组织的团队,他们分别是:

      李诗洁(语文)、齐宏萍(历史)、徐诗承(体育)、陈雅婷(心理)、

      李静云(数学)、魏衍锦(英语)、刘恒异(物理)、

      杨怡雯(地理)、岳雪华(生物)、周方圆(音乐)。

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       他们是清一色的九零后,作为新一代的天之骄子,怀着满腔热情加入教师队伍。学校之所以成立这样的学习型工作室,一方面是出于对新教师的关怀爱护,另一方面更是对这十位青年教师寄予厚望,希翼他们能相互学习,迅速成长为学校教师队伍的中坚力量。

        会议中,首先,马校长在会议上对团队提出了三个观点:

        第一,教师是一个与陌生人接触较少的职业,常识结构相对单一,十位新教师,十种不同的学科,在教育教学中应针对自身现有常识的不足进行补充,并结合不同学科的常识,将自己的教学形式向多元化发展。

        第二,当下社会的发展必须是共同体学习的发展模式,两位导师和十位新教师应合力建构一个共同体,不仅仅是新教师向导师学习教学经验,导师和新教师之间也应该取长补短相互学习,共同发展进步。

        第三,基于学校“万物并育而不相害,道并行而不相悖”的校训,应明确师生之间的伙伴关系,同样的作为导师和新教师之间也应该是最亲密的伙伴。

        接着,石校长也提炼了两点:要建立好“亦师亦友亦家人”的师师关系,进一步具体阐释了马校长提出的“伙伴关系”,让导师们和新教师们意识到相互间的平等敬重和相亲相爱;同时他又提出在教育教学中要追求“求同显异”,找到不同学科之间在教育教学上的共同点,并显现出不同学科独有的特色。

        之后,姜悦文老师和徐洁岚老师都提到羡慕年轻人一踏入工作岗位,就有团队共进退,有经验丰富的老教师一路陪伴,希翼青年教师共同发展;而周晓辉老师则表达了化压力为动力,与青年教师共同学习,改善自身常识结构单一的局限,齐心协力驾驭好团队这艘大船的愿望。

        最后青年教师一一发言,交流自己在教学过程中遇到的问题,并表达了在入职之初就能有两位资深的导师在工作中答疑解惑是何等的幸运,对今后的教学工作充满信心。

        会议结束时,马校长留下一个引人深思的问题,请每位新入职的青年教师再次深刻思考“你为什么当教师”,这个问题其实是让每位新教师在心中播下一颗种子,在未来的教学生涯里,呵护好这颗珍贵的种子,等待花开。

        时值第35个教师节的来临,祝愿新教师学习型工作室在未来的漫长的学校发展道路上,桐花盛开,凤鸣阵阵。(徐诗承 撰稿)

 

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