热烈祝贺9159金沙游艺场【www.9159.com】杨雪金老师荣获静安区优秀班主任的称号

       从教14年,她做了14年班主任,期间只休了三个月的产假;14年班主任,连续5届学生的循环,她却始终在一届届学生中有着一个共同的亲切称呼——杨姐;14年班主任,她带出了多个校乃至区先进班集体,获得过区教育系统优秀共产党员;14年班主任,在数学教学上也是获得过多项区、市及至全国性奖项。这位杨姐就是静安区中小学班主任研究中心组成员杨雪金老师。人如其名,教如其人,杨雪金老师在班主任工作方面,如同学校的校训一样,敦厚化育,春风化雨,以心交心,赢得了一届又一届学生和家长的高度认可。

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       梳理杨老师在班主任工作上的经验,概而言之,有以下鲜明特点:

一、杨柳依依般的以柔克刚

    “关注细节,奉献真情”是杨老师工作的宗旨。她关注着各族学生在一举一动中的进步,关注着他们在一言一行中的苗头,以一片真心开展育人工作,以十分真情进行家校沟通,在和学生与家长的对话中,少谈抽象的道理,多讲动人的细节,如同春日的杨柳,在柔和的春风中自然地给人以熏陶,给人以享受。

二、雪落无声般的以心化行

    “内化于心,外化于行”,是杨老师班主任工作上的终极追求。她始终敬重学生,相信学生,关心学生,突出学生的主体地位;同时,她又高度关注学生的个性差异,敬重差异,耐心引导。她坚信:每个学生都是一个独一无二的个体,都有其独有的长处和闪光点,关键在于如何让学生切实地从内心深处意识到自己的优势与潜能,从而真正在日常的学习与生活中去开发潜能,培育特长。因此,杨老师在日常的班主任工作中,善于去发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬,及时鼓励。尤其是对于后进生,充分地理解“闻道有先后”的道理,培养他们的自信心,调动他们的积极性,让后进生也在及时地不断地进步,而不是成为失群的孤雁。她的做法是:走进学生的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的敬重和关爱。一个鼓励的微笑,一记善意的轻拍,一次心与心的谈话,她如同雪花一般飘洒向每一个学生,让他们感到的是自然的成长,而不是生硬的要求;是真诚的沟通,而不是霸道的命令。

三、金针度人般的以渔授人

       高效的班级管理,是为学生能够享受更加自由的时空和更加自主的发展。因此,班主任的工作有时候需要“有所作为”,有时候需要“无为而治”。过多的介入会让学生无所适从,过多的监督会让学生心生反感。通过潜移默化的方式,把班级管理和自我管理的方法传授过学生,是杨老师连续14年班主任工作的执著追求。她始终相信学生都有向善求好的愿望,敢于放手让他们自己教育自己,自我设计,自我管理,自我完善。在信任、宽松与相对自由的班级氛围中,促进学生更好地发现自己的潜能,自由地发展自己。因此,杨老师在班主任工作始终追求由“以鱼授人”向“以渔授人”推进。

 

14年的数学老师,14年的班主任,14年的“杨姐”,杨雪金老师不仅在数学教学上孜孜以求,更是在班主任工作上积极探索,与时俱进,敦厚化育,关心着各民族学生的健康成长,得到了学生、家长、同仁的高度认可,是一位“学高为师,身正为范”的学生的人生导师。  

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