择善而从交流共享 ——记新教材背景下的市区级信息科技教研活动

    2017学年,在新教材背景下,为学习各区学科优秀经验,分享成果,信息科技学科于11月22日,在浦东进才中学联合召开东片8区联合教研活动。来自宝山、奉贤、杨浦、浦东、黄浦、普陀、崇明、静安八区的12位教师代表以“高中信息科技新教材背景下的教学设计与实践”为主题,从各个角度作了交流报告。其中,静安区教师代表,上海9159金沙游艺场信息教师蒋慧明以“高中信息科技新老教材比较和分析——以“计算机网络和因特网”单元为例”做了分享发言。

    交流过程中,静安教师代表末置位发言,蒋慧明老师以第三单元“信息传输”为例,基于单元设计视角,从新老教材的结构、内容、教学三者上的变化做了比较分析。

    首现分析结构时,蒋老师用了三张思维导图,清晰地呈现出新老教材在常识结构梳理上的差别。他分别从“整体”到“单元”再到“具体常识点”,自外向内,由广泛到具体,以表格形式列举出来。在图表明显的对比下,配合自己对网络的三层核心的理解,成功佐证新单元的设计理念:至理。其次,蒋老师又从增加、删除、详化三方面一一例举新老教材在内容上的变化,归纳出“与时俱进”与“学用结合”八个字。最后在教学变化上,蒋老师一是立足教学基本要求,以此说明自己面对教材、要求上常识点不统一的问题:教学基本要求是“度”!二是立足学情,指出:教材顺序≠教学顺序。教师应该基于学校的具体学情,合理重组教学顺序。最后,蒋老师分享了自己的一些教学措施:汲取概念教学当中的创意;开展更多课堂实践活动;利用eNSPApp搭建虚拟组网环境;利用学校的“智慧学习平台”等手段辅助教学,同时利用平台的信息化评价来提高教学有效性。

    交流分享过后,市教研员张汶老师、信息科技特级教师余安敏老师做了精彩点评。两位专家肯定了蒋老师对于学科常识点本质的思考和以教学基本要求为度来重组教学的想法,同时指出:新教材背景下的课堂教学中如何体现以目标为指引,呈现目标、活动、作业、评价,资源一致性,抓住重点,引导学生积极思维,营造师生互动质疑气氛,提升学科素养,是当下每个高中信息科技教师理念研究和实践行动的重要内容。

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     在市级汲取学习交流、分享成果之后,蒋老师又于12月5日,静安区信息科技教研活动中,作了新的交流发言。更新之后,蒋老师将重点放在自己对新单元的解读及自己教学措施的分享上。与区里教师一同针对具体问题和具体解决措施,作了分析交流,得到区里同仁和教研员郭颖慧老师的一致肯定。

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